sábado, 14 de abril de 2012

hello everyone


Hello my name is andres torres have 25 years I am doctor specialist in neonatal intensive care unit, I am happily married to a wonderful woman without children, I like to play tennis, listen to varied music and rest when you can, I love my profession and most beautiful of all is to save innocent lives...
I am a passionate man to ensure the health and rights of persons, bothers the people who want to make me feel bad to others because they have more knowledge and experience that really bothers me enough. 


Finally I would like to share this photo where I'm doing what I like in life that is saving lives and be in rooms of cirugia.muchas thank you all and I hope to help them







semana 4


SEMANA 4

LUNES:
Comenzamos el tema sobre el bienestar de los niños y la leyes que han sacado a favor de ellos, y también la importancia del porque hemos tomado el técnico, del porque es un buen negocio para emprender y llevar a cabo.
MARTES:
Se trato el tema de las inteligencias múltiples y como a través de metodologías estratégicas los niños pueden desarrollar una más que otra. Y la importancia de acompañar y motivar al niño en el procedimiento de desarrollarlas.
MIERCOLES:
Comenzamos una nueva competencia y es la de emprendimiento, se trato puntos claves para tener en cuenta las ideas que podrían surgir como un gran negocio. Y como debemos empezar a trabajar en ella, hablamos también sobre los valores agregados que podemos innovar en las empresas y la imagen de un emprendedor.
JUEVES:
Se hablo sobre el plan obligatorio de salud y sus características y los beneficios que se tienen, derechos y deberes. Y la cobertura que el tiene en dos regímenes subsidiado y contributivo. También se trato sobre el esquema de vacunas para los niños y niñas y los niveles de atención.

VIERNES:
Vimos una película donde trataba sobre como la educación tradicionalista tenia fuerza en aquellos tiempos y buscaba que el estudiante tuviera un concepto limitado de las cosas y los sueños y anhelos de sus tutores o familiares eran mas importantes sobre la vida de aquel alumno, mas que los de el.

lunes, 2 de abril de 2012

trabajo autonomo



TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA LA COMPETENCIA ANALISIS DE UNA PROBLEMÁTICA FAMILIAR
COMPETENCIA: 230101177-230101179
PRESENTADO A:
NEIDY KARINA SIERRA POSA
INSTRUCTORA SENA

PRESENTADO POR:
ANDRES ALFONSO TORRES MENDEZ











SOLUCION GUIA DE APRENDIZAJE NUMERO 01
Análisis de una problemática familiar
Caso interacción de comportamiento de una familia

1.       Teniendo en cuenta que los niños aprenden a través de la observación (imitación) podemos decir que existen algunas técnicas para la adquisición de habilidades sociales entre ellas podemos encontrar:
ü  Modelamiento
ü  Representación de papeles
ü  Retroalimentación
ü  Generalización
ü  Modelamiento
Podemos entonces con base en esto decir que para el aprendizaje por medio de imitación. Igualmente el moldeamiento será el más efectivo cuando la persona a seguir (es decir la a imitar) aparezca como muy cualificada y con experiencia tenga un status importante controle las recompensas que desea se le den al paciente sea del mismo sexo, tenga una edad similar y pertenezca a la misma clase social esta persona tiene que ser simpática y amable y si recibe recompensas por lo que hace naturalmente el moldeamiento será mucho más efectivo cuando la situación presente las conductas a imitar con claridad y con precisión estas se deberán dar gradualmente de menor a mayor dificultad dándose la suficientes repeticiones que permitan su sobre aprendizaje con la menor cantidad posible de detalles innecesarios y empleando diferentes modelos en lugar de uno solo.
La persona que observa el modelo debe: saber que tiene que imitarlo asumir una actitud similar, tener simpatía o que le guste el modelo y ser recompensado por realizar las conductas observadas. Podemos definir entonces esto como una situación en la que el individuo se le pide que desempeñe un papel es decir que se comporte de determinada manera el éxito será más probable que representa el papel cuenta con la suficiente información sobre el contenido de papel a desempeñar y si se ha prestado la atención necesaria.

2.




3. la conducta presentada por este niño visto desde el punto de vista médico – psiquiátrico pueden ser bastante amplios como primera medida puede ser un trastorno de personalidad el hecho de que sea un hijo único y que la familia sea tan permisiva hace que el niño presente este tipo de conductas.
Igualmente puede ser una conducta asocial en donde el niño es definitivamente incapaz de socializar con los demás pares, la idea de la aparición de estas conductas no sugiere el suficiente criterio para impartir un diagnostico clínico la familia y el entorno donde se desenvuelve el niño puede ser un factor desencadenante para las crisis que el presenta de llanto, aislamiento.
Sin embargo para emitir un diagnostico clínico tiene que existir un deterioro significativo del paciente y el entorno se tiene que tornar mas critico para el desarrollo de las mismas este o mejor estos trastornos pueden tener varias clasificaciones psiquiátricas  entrelazadas con una variedad de matices para ello se utiliza cierta clasificación que se da así: el DSM-IV distingue en base a criterios de edad, entre:
  • Inicio en la Infancia: la aparición de algunos de los criterios propios del Trastorno de Conducta es anterior a los 10 años.
  • Inicio en la Adolescencia: la aparición de los criterios del Trastorno de Conducta es posterior a los 10 años.[1]

4. el éxito en el entra miento radica en la buena psicoterapia que se realice con el y del profesional que lo haga definitivamente va a requerir la intervención de un psicólogo con experiencia en el manejo de este tipo de casos  el ambiente en la familia debe mejorar y los papas del niño deben empezar a manejar las situaciones que el niño presenta no con golpes y malos tratos se deben plantear estrategias que hagan que el niño también a pesar de su corta edad empiece a reconocer cual es su problema y que él en realidad puede empezar hacer parte de la solución.
La solución tampoco radica en dejar todo en manos de las profesoras y del profesional de la salud porque se debe estar consciente de que también se influye en que el niño presente estas conductas por ser tan permisivos con él cuando este tipo de conductas no se corrigen pueden ocasionar problemas más adelante en su desarrollo de adolescente o adulto.


5.
Micro contingencial
Macro contingencial
1.identificacion de un rol funcional
1.analisis de contexto valorativo de relación e identificación como problemática
2.eje del análisis al usuario principal
2.genesis del problema
3.morfologias de conducta
3.situacion que la inicio
4. personas: mediador, y mediados
4.funciones disposicionales
5. efectos – consecuencia entre el comportamiento del usuario principal y los otros participantes de la relación.
5.analisis de soluciones

6.intervencion

7.procedimiento

6.
Actividades de aprendizaje.
Actividad numero 01
Ambiente educativo
Competencia a desarrollar
Habilidades especificas
Recursos didácticos
Salón  de clase
Tiempo estimado para esta actividad 15 minutos
Motricidad fina
Escritura, dibujo, recorte, tejido sencillo
Hojas de papel, marcadores, lápices de colores, revistas, pegante, lana, tijeras

Actividad numero 02

Ambiente educativo
Competencia a desarrollar
Habilidades especificas
Recursos didácticos
Salón de clase tiempo estimado para esta actividad
10 minutos
Competencia lecto escritora
Compresión lectora y habilidades de escritura
Libros de escritura y lectura





jueves, 29 de marzo de 2012

TEORIAS DE APRENDIZAJE

A continuacion vamos a hablar de las teorias de aprendizaje que tanto nos pueden ayudar a mirar como podemos impartir la educacion a nuestros niños....





  • Teorías asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Están basadas en el esquema estímulo-respuesta y refuerzo-contigüidad.
  • Teorías cognitivas. Renunciando a lo fisiológico y centrándose en lo mental, intentan la elaboración de una concepción holística.
  • Teorías funcionalistas. Conciben el aprendizaje como el proceso adaptativo del organismo al medio mediante una serie de actividades psíquicas o funciones dinámicas.
  • Teorías estructuralistas. Explican el aprendizaje como una cadena de procesos interrelacionados dirigidos a la formación de estructuras mentales.
  • Teorías psicoanalíticas. Basadas en la psicología freudiana, han influido en las teorías del aprendizaje elaboradas por algunos conductistas, como la teoría de las presiones innatas.
  • Teorías conductistas o behavioristas. Interpretan la conducta humana en base a la psicología animal.
  • Teorías no directivas. Centran el aprendizaje en el propio yo y en las experiencias que el individuo posee.
  • Teorías matemáticas, estocásticas. Se basan fundamentalmente en la utilización de la estadística para el análisis de los diferentes estímulos (principalmente sociales) que intervienen en el aprendizaje. Son muy numerosos los estudios en este campo.
  • Teorías centradas en los fenómenos o en áreas y clases particulares de comportamiento, tales como curiosidad, refuerzo, castigo, proceso verbales, etc. Esta tendencia junto con la matemática, ha adquirido un gran impulso en la actualidad.




  • inteligencias multiples


    el analisis de las inteligencias multiples es bastante complejo vamos a tratar de hacer un esboso de cada una de ellas para la mejor comprension de cada una.

    INTELIGENCIAS MULTIPLES

    Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, (tal y como explica. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - kinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.
    Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la  inteligencia lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás.
    Para Gardner es evidente que, sabiendo  lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan de la misma manera.
    La  misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. (Aquí encontrarás un resumen de las capacidades y puntos fuertes de alumnos con las distintas inteligencias) Pero, además, tenemos que plantearnos si una educación centrada en sólo dos tipos de inteligencia es la más adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez más complejo.
    
    semana 3

    en la semana 3 se abordaron varios temas bastante interesantes los cuales abordaremos a continuacion.

    se abordaron las inteligencias multiples en la materia tecnica, en toda la semana se abordo y se debatio sobre este tema. en las demas materias se dio continuidad con los temas que se venian trabajando....

    vimos como se pueden manejar todas las inteligencias multiples como las planteo el doctor howard gardner ... a continuacion hacemos referencia a el postulado del doctor.



    Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943, poco después de que su familia emigrase a Estados Unidos huyendo del régimen nazi. Estudió en la Universidad de Harvard, donde se orientó hacia la psicología y la neuropsicología. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (Frames of Mind, 1983).
    Profesor de psicología de la Universidad de Harvard y de neurología en la de Boston, es presidente del comité gestor del Project Zero (Escuela Superior de Educación de Harvard). Participa, asimismo, en el GoodWork Projetc, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética


    viernes, 23 de marzo de 2012

    CARTELES

    PARA LOS NIÑ@S DEL FUTURO


    Sabias que tu eres el futuro de nuestro lindo y hermoso país COLOMBIA ? pues te cuento que cuentas con una mano amiga que te ayudara a salir adelante y a ser el mejor colombiano que tenga este pais.... solo debes hacer cosas siempre buenas por tu pais y para tu pais pero mas que eso por tu familia para que se sientan orgullosos de ti......... 













    para los papas....

    PAPITOS recuerden que sus hijos son la base de toda familia nunca dudes de ellos cuando te cuente algo, ámalos siempre y nunca dejes de acompañarlos en el camino de la vida y nunca dejarlos solos ellos son tu motivo mas grande para seguir y seguir siendo su mas grande apoyo

     



    COMO EDUCAR A LOS HIJOS...

    Nos preguntamos muchas veces por qué es importante y necesario que eduquemos a nuestros hijos a través de losvalores. Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren 

    semana 2

    TEMAS VISTOS EN LA SEMANA 2

    TÉCNICA: Desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 36 meses 

    INGLES: saludos básicos

    ética: socializacion de la actividad anterior - valores éticos, valores morales

    cultura física:

    comunicación: socializamos con al docente que era para cada uno de nosotros comunicación como podríamos comunicarnos 

    sistemas: creación de un blog, utilización de las principales herramientas ofimáticas


    SEMANA 1

    La semana numero uno estuvo cargada de muchos temas y cosas nuevas para cada uno de nosotros... a continuación les dejo algunos de los temas tratados......


    TÉCNICA: se vio todo lo que eran las competencias, cual seria nuestro perfil profesional 


    INGLES: cual seria nuestra misión para la clase de ingles, cuales son los niveles de ingles que existen actualmente y el profesor de ingles decía que la motivación esta en nosotros mismos y que la materia seria como cuando uno esta aprendiendo a montar bicicleta.


    ÉTICA: profundización en nuestro principales valores


    CULTURA FÍSICA: estilos de vida saludables, y como crear " mente sana en cuerpo sano" 


    COMUNICACION. .......................


    SISTEMAS: Actualizacion de la ficha en sofia plus y el reconocimiento de la plataforma virtual 

    induccion

    bueno una cordial bienvenida nuevamente acá les dejo unos apuntes acerca de la semana de inducción en el sena pueden mirar todo lo referente a la misión, visión, himno, y como estamos en convenio con la universidad de ciencias aplicadas y ambientales UDCA les dejo algunos daticos de interés general.


    MISIÓN DEL SENA El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país


    visión del sena: El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positiva mente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.



    principios, valores y compromisos institucionales
    La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos:
    Principios
    • Primero la vida
    • La dignidad del ser humano
    • La libertad con responsabilidad
    • El bien común prevalece sobre los intereses particulares
    • Formación para la vida y el trabajo
    Valores
    • Respeto
    • Librepensamiento y actitud crítica
    • Liderazgo
    • Solidaridad
    • Justicia y equidad
    • Transparencia
    • Creatividad e innovación
    Compromisos institucionales
    • Convivencia pacífica
    • Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
    • Disciplina, dedicación y lealtad
    • Promoción del emprendimiento y el empresarismo
    • Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
    • Honradez
    • Calidad en la gestión


    Nuestro himno, compuesto hace cerca de dos décadas, exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.
    Letra: Luis Alfredo Sarmiento
    Música: Daniel Marlez

    CORO
    Estudiantes del SENA adelante
    Por Colombia luchad con amor
    Con el animo noble y radiante
    Transformémosla en mundo mejor

    I
    De la patria el futuro destino,
    en las manos del joven está,
    el trabajo es seguro camino,
    que el progreso a Colombia dará.

    II
    En la forja del SENA se forman,
    hombres libres que anhelan triunfar,
    con la ciencia y la técnica unidas,
    nuevos rumbos de paz trazarán.

    III
    Hoy la patria nos grita sentida,
    ¡estudiantes del SENA triunfad!
    solo así lograréis en la vida,
    más justicia, mayor libertad.

    IV
    Avancemos con fuerza guerrera,
    ¡estudiantes con firme tesón!
    que la patria en nosotros espera,
    su pacífica revolución.

    UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES UDCA

    Misión

    La U.D.C.A es una Institución de Educación Superior privada, autónoma, de inspiración pluralista y democrática, cuyamisión se fundamenta en los principios constitucionales y en la legislación sobre Educación Superior para desarrollar ladocencia, la investigación y la extensión en función de la formación de profesionales integrales con compromiso social y ambiental, con capacidad de liderazgo y con altos valores ciudadanos, en aquellos campos de acción que contribuyan a un desarrollo justo y equitativo de los grupos menos favorecidos del país.
    Desarrolla la excelencia académica a través de la generación y difusión del conocimiento, del respeto a los derechos, deberes constitucionales y el desarrollo humano sostenible, en beneficio de la sociedad colombiana.





    Visión

    La U.D.C.A se consolidará como una institucion de Educación Superior privada, líder en el contexto nacional e internacional.
    Será reconocida por sus altos estándares de calidad en el desempeño de la docencia, la investigación, la extensión y por su compromiso con el desarrollo humano sostenible.









    BIENVENIDA

    Una cordial bienvenida a todas mis compañeras de el curso de atencion integral a la primera infancia les deseo que aprendan mucho y que sean siempre las mejores y que nunca dejen de soñar por sus ideales y por sus cosas sena siempre ustedes y bienvenidas a este maravilloso curso de mano de nuestra tutora seres siempre los mejores un abrazo.